以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式体现了课程改革的（ ）。
A. 课程内容综合化趋势
B. 课程实施多样化趋势
C. 课程方向人文化趋势
D. 课程性质职业化趋势
相关试题
社会服务职能是高校（ ）。
教学和科研职能的延伸_教学职能的延伸_科研职能的延伸_创收的借口
答案
高等教育的领导权主要取决于（ ）。
经济因素_文化因素_市场因素_政治因素
答案
不属于我国北宋时期"天下四大书院"的教学特色的是（ ）。
教学与研究相结合_自由讲学_教师强调讲授法_自由听讲
答案
我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（ ）。
真正的大学_单一的学术研究机构_单一的教学机构_杰出的古代学术中心和教育机构
答案
下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙述，正确的有（ ）。BCD
学生学习的相对独立性仍需要教师的指导_由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主_高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展_大学生学习自主性是社会发展的客观要求
答案
学校定位的核心是（ ）。
办学特色定位_办学目标定位_办学原则定位_办学类型定位
答案
高校组织的权力特征是（ ）。
学术性_模糊性_二元性_复杂性
答案
最早提出以"学术自由"和"教学和科研相结合"原则举办高等学校的人是（ ）。
苏格拉底_费希特_洪堡_范海斯
答案
高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（ ）。
质的研究_院校研究_行动研究_叙事研究
答案
关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（ ）。
在整个教育活动中渗透人文教育_开设人文学科方面的课程_使人文教育在高等教育中处于支配地位_在专业教育中补充人文教育的内容
答案
