不属于行动研究类型的是（  ）。

素质的涵义是（  ）。

提高高校师资学术水平的基本途径是（  ）。

决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（  ）。

既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（  ）。

马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（  ）。

高校精品课程建设的根本保证是（  ）。

高校最基本的一项职能是（  ）。

一般认为，案例教学法首创于（  ）。

运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（  ）。