实施学分制的必要条件是（  ）。

具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（  ）。

主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（  ）。

说到底，高校的办学特色主要体现在（  ）。

改造主义课程理论的代表人物是（  ）。

学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（  ）。

以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式体现了课程改革的（  ）。

教案常规项目的主体部分是（  ）。

让学生获得直观知识的实验是（  ）。

主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（  ）。